龙湾教育的年终“美丽”盘点

　　论坛现场。

　　12月20日，龙湾区所有中小学、公办幼儿园的校长、园长参加了在龙湾实验中学举行的第六期“龙湾教育讲坛·美丽学校建设”校长论坛。2013年度最后一场美丽学校建设论坛，颇有教育年终盘点的意味。

　　今年年初，龙湾区教育局实施了美丽学校建设活动方案，随后制订配套评价方案。全区51所中小学、公办幼儿园均参加美丽学校建设，内容包括美丽校园、美丽学生、美丽教师、美丽课堂四方面。

　　美丽学校行动开展近一年，取得了哪些阶段性进展？据龙湾区政府教育督导室副主任黄丽秋透露，2014年1月2日-10日，区教育局将对所有参加美丽学校建设的学校以及校长进行考评。考评内容涉及学校规划、校园环境、课堂改革、教师发展、学校发展等。考评结果将作为(2012-2014)学校发展性评价的重要依据之一。

　　在这个主题为“规划促发展，发展铸美丽”的论坛上，七位龙湾区初中学校的校长，分别上台发言。

　　温州二十五中校长陈美存

　　一点点改变，改变一点点

　　我校是一所名副其实的农村学校，有将近五分之三的新居民子女和山区移民村学生，又地处龙湾经济洼地，校园文化氛围不浓厚。为此我们另辟蹊径，借势微文化时代大环境，我校提出了微文化建设的核心理念：每天进步一点点。微文化内涵包括微进步、微活动、微关怀、微德育四方面。遵循“从小处着眼，细微着手，大处育人”的原则，契合细节教育的理念。关注学生的微进步，强调微小的努力对于成功的重要性。捕捉“微现象”，预防“微问题”；创设“微组织”，搭建“微平台”；开发“微课程”，实现“微体验”。比如，学校美丽教师守则100条规定：教师请记住学生的名字，面带微笑进教室，走下讲台，不妨跨学科听课，清理好自己的办公桌等。

　　永昌中学校长吴忠湖

　　深挖古堡资源，打造德育特色

　　我们学校的德育特色建设要“深挖古堡资源”。永昌堡迄今已有450余年历史，蕴含民族不屈的抗争精神、淡泊明志书香传承的耕读文化，明理躬行无私奉献的大爱情操。学校享有永昌堡这个独特丰厚的德育资源。2013-2014年，学校会注重整治校园周边脏乱差的环境，完成以永昌堡文化为核心的校园德育文化布置，发挥校园德育文化布置的育人功能。培养尚德明义、人格健全、乐学求新、主动发展、素质全面的现代中学生。

　　温州二十中校长蒋志毅

　　化教为助，还学生学习自主权

　　学校积极探索“基于学、为了学、发展学”的教学改革，聚焦课堂，确立了“先学后教，以学定教，以生为本，学为中心”的课堂改革理念；建立“自主、合作、互助、探究”课堂教学模式；实现教师角色和学生课堂学习方式两大转变。初步形成了“学案助学五环节：预学、展学、疑学、悟学、评学”学本课堂变革的思路。以“助学案”为载体，让任务驱动学习，让讲堂上的演绎，变成课桌上的学习。不管前进的道路多坎坷，我们将坚决踏上课堂改革的荆棘之路。我们将坚守课堂的落脚点：课堂因学生的生成而精彩！

　　温州育英学校校长郑忠勇

　　学校关注课程就是关注教学的核心价值

　　当前教育发展，要求学校成为一个不断改革，促进教师持续发展、充满生机和活力的组织。制订学校发展规划就是为学校创制一个愿景，让学校追求可行的梦想。新课程倡导三级课程管理体系，即国家课程、地方课程和学校课程。国家课程注重的是普适性，校本课程是以校为开发单位和实施单位的，可以更好地了解学生不同需要，考虑学生的个别差异。我校校本课程以“和乐育心，健康日善”的理念为指导，可持续发展教育为目标，追求三级课程的活动化、一体化。

　　灵昆中学校长蔡建隆

　　唤起教师心中的巨人

　　学校发展的核心动力源(600405,股吧)泉在教师，教师队伍的整体素质、战斗力、创造力决定了一所学校发展的高度与厚度。我们学校名优教师和骨干教师数量少，层次低，在这样一所农村学校如何抓教师队伍建设，是富有挑战性的。我们一直坚持做教研草根化研究，虽然层次不高，但做的是真研究，研究的是真问题。学校教师依据海岛地理优势，开发绿岛文化校本课程，这些草根教研让教师对教研少了敬畏感，拉近了教师与教研间的距离。教育人应该是放风筝的人，心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有大地。

　　龙湾区永兴中学校长王凌巧

　　推进篮球特色建设，成就美丽和谐校园

　　体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。永兴中学是一所篮球体育特色学校，将传承以球促德、以球增智、以球健体、以球审美传统，落实小篮球促大健康教育观。全校学生人手一球，篮球大课间时做篮球操。让学生人人会打篮球，人人爱打篮球。学校通过分年级段制订篮球教学目标，学生可以申请学校篮球技能评定，考核合格者，学校将颁发初级、中级篮球技能水平证书。我给体育组老师下了“硬任务”，必须保证校男、女篮球队水平名列龙湾区前三名。

　　海滨中学校长项光炬

　　艺术教育丰富学生的诗意人生

　　学校在制订办学策略时，提出以艺术教育作为学校工作的突破口，把艺术教育作为学校的特色工作来抓，确立“规范与特色同行，素质与梦想齐飞”的教育目标，走艺术办学特色的教改新路。艺术往往是一个民族延续的集体记忆，它本身就是一段历史，一种文化。我们把目光聚焦艺术，旨在培养健康、善良的生命，丰富高贵的灵魂，以艺术审美的方式实现学生的自我塑造和自我完善。“远方有多远，请告诉我”，惯于远行的三毛曾这样追问。“追求卓越，永不满足”，就是海滨人的回答。