行走在“美丽教育”的路上

　　校长谈美丽学校建设

　　编者按：全国“两基”工作先进区、全省首批全国义务教育发展基本均衡区、全省首批全市首个省级教育强区，一张张金名片承载着龙湾教育的厚重，也诉说着龙湾教育的辉煌。“教育和谐、学校美丽、师生幸福”是龙湾教育人不断坚持和执着追求的最朴素的教育梦想。推进“美丽学校”建设和在全市率先创成省级教育现代化区是龙湾教育人践行“美丽龙湾”的积极行动，也成为龙湾教育发展的“风向标”。从今天起，本版推出《校长谈美丽学校建设》栏目，向大家展示我区的“美丽学校”建设成果。

　　[校长名片]

　　原永昌一小校长，现龙湾区第一小学校长。中学高级教师，浙派名校长培养对象，市名班主任，温州市优秀名师工作室主持人，龙湾区人民政府兼职督学。曾荣获省首届师德先进个人，市学习型党员标兵，市青年岗位能手，龙湾区优秀青年专业人才等荣誉。

　　教育是一份美丽的事业，一份慢工出细活的精致事业。它的美体现在校园里，体现在师生间，体现在源远流长的学校精神中，体现在校长美丽的教育理念中。

　　如今，当我们走进永昌一小，两排绿树映衬着这座百年老校厚重的历史，清幽的环境让人仿佛置身在一个公园。写着“崇实求真”四个大字的石碑分外引人注目，这便是永昌一小的校训———崇实求真人人勤奋处处整洁共承黉门古训，立德弘志时时进步事事切实咸当时代新人。

　　而就是同样的地方，三年前的这里可是陈旧的教学楼，黄土飞扬的操场，杂草丛生的“精耕苑”。而主持见证了这大改变的人，就是原永昌一小的校长———吴闪燕。在一次校长讲坛上，吴闪燕和我们谈起了永昌一小的“美丽”蜕变。

　　三年前，吴闪燕调到永昌一小当校长，也是从那时起，永昌一小开始了她的美丽改造。“在我看来美丽学校的建设，首先最重要的就是我们学校的整体环境一定要优美，所以，从我刚调来的时候，我与我的团队就坚守‘喊破嗓子不如做出样子’的承诺，不为自己的失败找借口，将问题视为机会、资源，心怀教育梦想，提取美丽学校的基因，破解美丽学校的密码，构建美丽学校模型，行走在‘美丽教育’的路上。我用了一年的时间梳理学校的状况，走遍学校的每一个角落，仔细研读我所能搜集到的有关学校的文本及图片资料，并通过听课、师生座谈、调查问卷等方式了解学校的优势、弱点、威胁、机会等。”吴闪燕对我们说。

　　经过三年的改造，如今的永昌一小不但拥有美丽的校园，还拥有他们的特色。由永昌堡文化墙及永昌堡名人墙构建的地域文化主题区已经成为学校的一大风景，人们赞誉“永昌堡内有个小永昌堡”。墙内的劳动实践区“精耕苑”，让孩子们在浓浓的泥土清香中体验劳动；科普创新区，为学生快乐成长搭建实践平台；书香建设区，让书流动起来，让学生快乐起来。

　　而尤其值得一提的是安全体验区，其特色就是演示性、体验性、操作性、互动性，在每个厅中都设置了体验的项目，不单单是传授知识，而是让孩子在体验、实践中得到更多的知识。展厅分为续厅、地震厅、水安全厅、交通厅、意外厅、消防教育厅等。

　　名班主任出身的吴闪燕，传承了“崇实求真”的百年校训，结合“美丽教育”的理念，不但将“美丽”传递到了学校的环境，更是将“美丽”传递到了教师队伍建设、学生能力培养、美丽课堂创建中去。

　　“我们要激发学生的学习兴趣，不要游离在课堂的外围，而要站在课堂的中心，真正地体会学习的灵气。我们树立以人为本，关注学生全面和谐完美的发展教育理念，教师从知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者、激发者。多给学生阅读的实践，多给学生思考的时间，多给学生表达的时间，这样就构成了我们的‘美丽课堂’。”吴闪燕说。

　　除了“美丽课堂”的建设，如今的永昌一小还提出了“弘扬宽容合作，个性发展”的学校文化，打造了一支“大气、正气、朝气、灵气、书卷气”的和谐教师团队。并以学校“文明、纪律、卫生”三项循环竞赛的评比为依托，细化行规养成方案，落实行规养成细节，加强学生的行规养成教育；以“三小培养”、“四节活动”、文体2+1社团活动、乡村少年宫活动等，开展“行为美、体健美、书卷美”等美丽学生评选活动，全面提高了学生的综合素养。

　　在“美丽学校”建设的这条路上，永昌一小正在阔步向前。

　　(陈智慧 徐海莲)