温州试水新生入学常态化分班公开

　　12个信封一字排开，各班班主任在众多家长的注视下抽取其中一个，再当众宣布编号，并在相对应的班级名单上公开签名——这是今年第十二中学初一学生入学抽签的现场。昨日下午，第十二中学和第八中学的新生分班首次采取公开抽签的形式，这也是我市在新生入学常态化分班公开化的一次试水。

　　老师学生如何均衡分配

　　十二中此次共招初一学生481人，分12个班。八中招初一学生272人，分8个班。

　　以十二中为例，抽签前，学校将481个学生的信息按性别、小学毕业学校、特长及荣誉、学业成绩和学生工作经验五个参数整合，然后分配到各个班级，分组过程分为四个步骤：首先按照学生信息是否齐全和成绩中有无“E”(E类为成绩不合格)分为四类；然后，按照性别分为两个大组；第三步，根据学生有无担任学生工作职务如大队委、班长等进行排序；最后一步，对得到的每部分学生根据毕业成绩和荣誉特长进行量化得分再排序。学校按照12个班级进行“组装”分班，分为以上五个参数都均衡的12个班级。比如每个学生的学业成绩按小学毕业考试分数分为A、B、C、D、E五等(其中A、B、C、D四类为成绩合格，E类为成绩不合格)，12个班5个档次的学生人数平均；481个学生中，共有52名在小学中担任过大队委，也以每班4~5个人的人数平均分配到各班。其中唯一的微调在于，如出现双胞胎或者三胞胎，会致电询问家长意见后再将其进行分班。

　　不仅是学生，每个班级的班主任、任课老师也被按参数平均分配。“对于老师的分配，会考虑老师的教龄、教学水平、性格、特长爱好等因素，进行统筹搭配，比如某班班主任教龄长，则安排比较年轻的任课老师，而外向型的班主任则搭配内向的任课老师等。”第十二中学教务处主任杨凡虹说。

　　这些学生和老师的参数由专门的老师录入计算机系统，录入过程全程监督，然后再由计算机进行分配，一律采用计算机进行。

　　抽签过程如何确保公正

　　为确保整个抽签流程的公平公正，学校更随机抽取15位学生家长在昨日下午的抽签仪式现场进行监督。

　　记者看到，12个班级的学生花名册均被贴在现场，里面包括学生的姓名、性别、年龄、所在学校等信息，供家长现场核对。

　　整个抽签过程，12名班主任依次抽取序列号，再按手中序列号再次抽取班级编号，再按照班级编号找到相对应的班级，并于该班级的花名册上公开签字。签字确立后，均不能进行生源调换和班级调换。

　　为何推行常态化分班

　　我市自2012年初中特长生招生取消之后，所有初中学生及小学生起始年级(即小学一年级，初中一年级)新生入学均采取常态分班，即在义务教育招生阶段，不设任何重点班、实验班、快慢班，各校所招学生均进行常态分班。常态分班是一种力求资源公平、均衡的分班教学模式，不仅各班班主任及任课老师均按教学水平等进行均衡分配，每班生源也按一定的参数进行均衡协调。“此次十二中和八中十起始年级新生入学常态分班采用公开抽签，是市教育局在号召和鼓励各中小学进行常态分班的一次公开预试”，市教育局副局长安晋说，这也是我市学校首次进行公开性的常态分班。

　　现场的学生家长于女士告诉记者，以前的抽签方式都不允许家长观看，这一回不同了。“常态分班不会有好差生、好差班的心理障碍，学习动力会更大的。”她说。

　　第十二中学教务处主任杨凡虹说，常态分班虽有成效，但还有更大的进步空间：“我们考虑以后更侧重于将学生素质等参数考虑到分班中去，并且想设计得更加人性化，比如这次对于双胞胎、多胞胎等分班我们都咨询了家长，这是我们的一个尝试。”