龙湾教育“优精勤立”做强教研工作
一是优服务。创设科研训活动项目化管理机制，实行科研训活动问卷制、大型科研训活动招标制，保证区域活动项目有效性；建立健全研训员岗位工作考核机制，推行科研训日常工作“三三制”(三分之一用于学校听课指导调研、三分之一用于自身学习研究、三分之一用于处理日常事务)；坚持每学期读好一本理论书籍、撰写一篇指导文章、主持一项工作课题，联系一所实验学校、带好一支骨干队伍、做好一个专题讲座；规范研训员会“三堂”要求，即“进课堂(上公开课)、站讲堂(专题讲座)、上学堂(学术报告)”活动。
二是精策划。围绕“轻负担高质量”扎实开展“备课、上课、作业布置与批改、质量测评”四项教学规范达标活动，规范教师教学行为；实施“四个有效”工程(有效备课、有效课堂、有效作业、有效评价)，深化教学常规建设；实施“高效教学”工程，将追求“高效课堂和高效作业”作为提升“有效教学”的助推器，促进教育现代化的内涵发展。
三是勤研究。加大教学研究力度，深化网络环境下教与学、新课程改革学与教的方式、校本课程开发策略与实践等研究；与北京师范大学“镜像神经元教育应用实验室”合作建立了“镜像神经元教育应用联合实验室”，创造了国内首例科学理论与教学实际相结合、高等教育与基础教育相配套的镜像神经元实验室。近五年来全区共完成省市区级课题立项487项，有87项获得省、市级课题成果奖。
四是立示范。创建校本教研示范校和各校专业型教研组，根据校本教研存在的问题，以“教”为着眼点，以“课例”为载体，确立“活动策划”、“课堂观察”两大项目作为区域校本教研主题，实施省、市、区三级校本教研示范校帮扶结对活动，发挥示范辐射、共享资源作用，带动区域教研整体提升。目前全区拥有省、市、区校本教研示范学校16所，且各自形成校本教研示范学校的教研模式。采取“名师引领、骨干培养、全员培训”的方式，加强师资队伍建设和骨干教师的培养，通过开展校长赛课、教科室主任展示课、骨干教师示范课等系列课堂研讨活动，促进骨干教师快速成长。
