温州党建网：龙湾区四措并举助推远程教育进社区

　　龙湾区以远程教育为切入点，采取组织共建、生产共促、活动共办、资源共享的“四措并举”，使联村社区建设与远程教育网络一体化建设同步进行，扎实推进社区建设，优化社区服务。

　　一是组织共建。实行联村社区建设和远程教育站点建设相同步，使社区配套建设与远程教育网络一体化建设互相并进。一是同步配备设施。在整合原有资源的基础上，采取社区自筹、部门扶持、区远程办补助的办法筹措资金，采取依托社区党员服务中心建站的模式，以高标准建设扩展型远程教育站点。截止目前，各社区均配备远教播放室，且全区首批成立涉及35个行政村的11个联村社区都装备电脑设备，其中天乐社区还配置远教投影仪。二是同步组建队伍。调整和充实原有管理员队伍，选择责任心强、熟练电脑操作的村干部，并从中确定一名经验丰富、技术过硬的管理员担任社区站点A岗管理员。同时，对站点管理员进行提升培训，确保社区站点“安装完就能用，出故障就能修”。三是同步建章立制。进一步细化社区远教工作任务，明确A、B岗管理人员的岗位职责，为每个站点制作《远程教育播放点节目收看学习制度》、《远程教育播放点设备管理与使用制度》等制度牌，并在社区远程教育站点上墙，实现规范管理。

　　二是生产共促。通过远程教育培训功能，为联村社区经济发展提供支持。一是引导产业发展。结合各社区经济发展实际，有重点有步骤地制定社区产业发展规划，合理利用网络资源，认真研究制定远教培训计划。如在灵昆街道灵东社区，利用远教资源为农户开展种养殖培训，引导群众利用海岛优势，发展水产养殖业和旅游观光业，目前，社区初步形成养殖、种植、饮食服务为主的产业结构新格局。二是抓好技术辅导。对群众在收看远程教育实用技术节目中遇到的问题，结合实际，邀请一些“土专家”“土状元”通过ECP视频互动随时答疑解惑，为群众搞好产前、产中、产后的辅导和指导，同时组建科技服务队深入田间地头，把课堂教学、现场示范和实际应用结合起来。三是创新学用模式。积极推行“四联学用”模式，开展“远教+专家+基地+农户”的结对方式，以社区党支部为核心、以远程教育为平台，以基地为实践，畅通农民致富信息渠道，将学习成果切实转化到生产应用上。

　　三是活动共办。综合运用远程教育网站、ECP系统、手机平台等资源，丰富社区文化活动形式和内容。一是强化社区学习。定期组织党员干部进行学习，使社区党员干部及时、准确了解上级各项方针、政策，为服务群众搭建有效“空中课堂”。如开展创先争优活动中，组织党员观看“科学发展创先争优”视频节目，通过图文并茂、通俗易懂、具体形象宣讲辅导，使党员干部充分了解创先争优活动意义、内容、方法、步骤，增强学习实践自觉性和坚定性。截止目前已组织观看活动80余次，参与学习党员群众300余人次。二是优化社区服务。在社区便民服务中心中整合远程教育平台功能，丰富便民事项，提高便民效率，方便群众服务。如利用电子屏幕，告知事项办理流程及所需材料、手续，让群众一目了然；利用ECP平台、手机短信，告知群众事项办理进度，减少群众来回社区询问时间。三是亮化社区文明。利用远程教育丰富群众文化生活，改变农村党员干部群众精神面貌。远教播放室定时向群众开放，播放以革命传统、健康人生观、文化娱乐、自然科技知识为主要内容的戏曲、电影节目。结合各联村实际，成立乐器演奏、手工制作、健身舞蹈等远教兴趣小组，丰富农村群众业余生活，倡导健康向上生活方式。四是资源共享。针对农村缺信息、缺设施、缺人才等实际情况，积极搭建资源共享平台，拓宽群众致富门路、丰富群众文化生活、提升群众综合素质。一是信息共享。利用远程教育内容丰富、信息快捷的优势，将网上致富信息、市场供求信息、市场行情等内容下载到本地，组织党员干部和群众观看学习，了解市场、找准销路。二是文化共享。充分利用社区远教广场，整合各联村的人文、历史资源，开展丰富多彩的群众文化活动，实现设施利用效率最大化。如四甲社区利用下辖村永恩村的孔庙资源，开展社区学生暑期夏令营活动。三是资源共享。通过远教视频录制、播放功能，缓解各类培训学习的时空和对象局限性，提高人才资源共享度。如永中街道与“四联学用”模式试点基地——温州市源大人力资源公司合作，将他们的培训课程录制成光盘，发放给各个社区，供社区党员群众观看，方便党员群众按照自己的时间安排学习。[Page]