龙湾中学快速崛起的“精致密码”
龙湾中学
2004年创办，仅用12年，就跻身省一级普通高中特色示范学校，拿下全省“最年轻”头衔。
2017年高考考取清华大学1人、“985”院校41人、“211”大学83人，一段率从常年32%徘徊飞升至67%，一跃成为首届新高考的佼佼者。2018年高考再攀新高，实现高位增长：纯文化一段上线351人，一段(含艺体)上线率达81.3%，二段上线率达100%，朱德烨同学以699分的高分(全省第47名)被清华大学预录取，高三(2)班41人全部上一段线，平均分达638分。
新高考改革，探索实践选课走班制成为全国样板学校……
龙湾中学，一所产生奇迹的学校。近几年，该校凭借领先的办校理念、科学的管理措施和优异的教学成绩，引起教育界广泛关注：数次在全国性教育会议上受到点名表扬，今年两次承办全国性学术会议，校领导受邀到全国各地作经验介绍数十场。受清华大学教育研究院邀请，校长蔡朝晖将于下月作为省内高中校长唯一代表出席“全国高中校长高峰论坛暨新高考改革背景下高中人才培养与变革应对”学术研讨会。
然而，这些骄人成绩的背后想必更引人关注。近日，记者走进龙湾中学，寻找她快速崛起的“精致密码”。
师生互动
密码一：精美校园
嵌入“心”型博物馆群，实现环境育人
走进龙中校园，宛如进入公园。长廊、林荫道、草坪，花中有树木，树下有花草，教学楼等镶嵌其中，相映成趣，和谐优美。有学生形容道：“人在校园里，如在画中游。”
通过精美校园打造，龙湾中学早已被评为浙江省绿色学校、中小学美丽校园。
漫步校园，除了优美的环境，空间利用也是独具匠心，如创意十足的“心”型博物馆群， 10座博物馆，功能各不相同，“百工厅”传递工匠精神，“敬贤堂”展示龙湾文脉，“农耕园”体验劳作乐趣等。
“博物馆既是文化的物化，也是精神的物化。”该校相关负责人说，通过这一载体，在潜移默化中实现环境育人目的。
密码二：精品课程
生涯规划，遇见未来的自己
有了博物馆等硬件，软件也要及时跟上。该校针对每座博物馆，开设主题课程，提高学生的人文情怀和学术素养。
而这只是龙湾中学打造精品课程的一个缩影。自浙江省启动新课改以来，该校以“促进学生可持续发展、个性发展”为思想，从“夯实基础、尊重差异、鼓励冒尖”出发，打造了富有特色的“三层次、五方向、七领域”课程体系，现有省市精品课程50余门。
另外，该校还开设生涯规划课程，帮忙每位学生全方位综合考量自己，让学生在校期间，提前遇见未来的自己。
密码三：精气凝聚
美好一天，从激情朗读开始
清晨校园，每个教室里传出的，都是整齐的朗读声。该校要求早自习时所有学生站起来齐声激情朗读，读出精气神，值日老师对朗读情况进行考核。
“如果把学校比作火车，那么精神层面就像火车头，如果精神不凝聚，那这趟火车就带不动，其他就无从谈起。”蔡朝晖说，该校将精气凝聚当作一项工程来长期抓，在管理层、教师层、学生层等方面都明确了聚哪些精神、怎么聚、聚成什么，学校就像一个互帮互助的大家庭，师生面貌焕然一新。
密码四：精诚合作捆绑·增量式深合作，激发内驱动力
在蔡朝晖看来，校长就是生产队队长，拿起锄头要干在前、冲在前。但是光靠一个人苦干蛮干不行，还需要团队精诚合作。
在龙湾中学，分设了管理团队、备课组团队、班主任团队、联盟团队(专家团队)等。
该校特别重视备课组建设，每个备课组新老结合，实行三年责任制，以捆绑·增量评价的方式进行考核。
“备课组的合作，不是浅合作，而是深合作。”蔡朝晖说，因为考核是捆绑·增量式的，团队成员必须同心协力，只有大家好才是真的好，团队成员自然会开展“经常碰、碰一起、细商量、任务清、目标明”的精诚合作，最终受益的还是学生。
密码五：精英团队8大工程培养，72人次获殊荣
龙湾中学坚持“创新发展最优单位是群——意气相投、共同进取的一群人”的理念，从“牵引力：立共同愿景”“内驱力：强精神内驱”“文化力：建文化氛围”“激发力：搭激励平台”等方面大力培养精英团队，成绩显著。
比如，该校实施“三环四步五要”博雅课堂变革、校本研修“八个一”，名师、青蓝双馨、高校引领、内联外引等工程，成立首届学术委员会。截至去年12月，72人次获省教坛新秀等荣誉称号或在省市课堂教学评比中荣获一等奖。
密码六：精心陪同学生在，教师在；学生不在，教师还在
在跑操、晚自习，甚至在食堂就餐时，定能看到师生形影相伴的场景。这是龙湾中学的要求：学生在，教师在，学生不在，教师还在。
正因为从不缺位的关爱，没有学生提出居住校外。高三备考期间，很多学校的家长都会陪读，但龙湾中学几乎没有这种情况，而是老师全程精心陪同。
对此，该校办公室主任方圣峰算了一笔账，包括租房、吃住、误工损失等，一个家庭陪同一年大约要花10万元。在他看来，这也是一种浪费，如果这笔费用节省下来，也是对社会的一种贡献。
除此之外，该校还实施行政班班主任、教学班辅导员、成长导师、家长导师“四结合”制度。学生可选择喜欢的教师担任成长导师，每月组织活动，三年全程陪伴，助力学生健康成长、实现梦想。
密码七：精到管理一个人的学习，像舞蹈一样需要节奏感
在龙湾中学流传着这样一个故事：一位老师来校挂职，在谈到学生节点管理时，该校老师说，一到晚上10点，宿舍楼的灯能在10秒内全部熄灭。这位挂职老师不相信，于是和该校老师“打赌”。当晚，他亲眼见证了“啪啪啪”的10秒内熄灯场景后，伸出大拇指点赞说：“龙湾中学，精到管理，真牛！”
精到管理体现在学习与生活节点、教师教学节点、教学质量分析等多方面。比如，夏天晨跑后学生往往练出一身汗，到早自修前没时间洗澡。于是，校方将晨练改成晚练。“这种调整太人性化了，而且也更有利于学习。”学生如是说。
“实际上，一个人的学习，像舞蹈一样需要节奏感。如果没有节奏感，那整个秩序是乱的。反过来，如果有节奏感，形成了一个良好的学习系统，那成绩就会上来。而且这也是一个习惯教育。”蔡朝晖比喻说，时间节点管理是否符合身心、教育发展规律，能否最大限度提高效率，对个人乃至学校成长都至关重要。
密码八：精准教学师生互动、生生互动自然
5月15日，龙湾中学举行以“立足核心素养，打造精准课堂”为主题的全国教学公开周，展示“三环四步五要”博雅课堂教学改革成果，来自全国20余个省市的200余位嘉宾及市内兄弟学校的150余位教师参加了活动。
观摩了具有龙中特色的博雅课堂后，参加活动的人员纷纷点赞该教学模式充分体现学生主体性，师生互动、生生互动自然，真正做到了立足核心素养的精准教学。
该校重视导学案编写，严格执行每段一层一学案，奉行“一本主义”，尽量把学生学的要求、学的过程以及要掌握的练习，都放在一本导学案上。通过按年段、学段分层分类灵活安排课时与课程及考试节点，每周召开教学协调会议，有力地助推了教学质量的飞跃和办学品位的提升。
密码九：精细走班一人一课表，一课一走班
2014年，浙江省被确定为新高考改革试点。在吃透新高考改革精神，充分认识学校和学生的需求后，龙湾中学决定推行“全员全科分层分类走班”，扩大教师教学和学生学习自主权，实现学生全面且有个性的发展。至2015学年第2学期，高一和高二段都做到全员分层分类分项走班上课，实现“一人一课表，一课一走班”模式。
“龙湾中学是走班中走得最彻底的，走班选课的目的就是让学生选择自己喜欢的课程，和自己心仪的老师。只有自己喜欢了，才能学得好。”在蔡朝晖看来，精细走班教学，让学校充分享受新高考改革的红利，每一位师生都从中获益，成长迅速。
光明日报社《教育家》杂志主任记者感叹道：“走过全国这么多学校，龙湾中学的全员全科分层分类走班教学是非常少见的，真正落实了新课改的理念，值得推广。”
密码十：精彩德育六化工程，让德育之花精彩绽放
除了学习成绩，龙湾中学也重视对学生的德育工作，通过安全教育品质化、节日活动主题化、学生管理自主化、社会实践课程化、学生社团学院化、荣誉评比系列化等“六化工程”，让德育之花在校园精彩绽放。如开设“艺体一技”校本通识课程，人人学会打太极，人人学会篆刻，并在毕业时把篆刻作品留在校史馆；把社会实践打造成素质教育和实践能力锻炼的重要平台，学生离开学校“小课堂”，走进社会的“大课堂”，真正做到“知行合一”；所有高一学生临摹完成一幅经典油画并展出作品，让每一位学子在体验和浸润中生成艺术素养等等。
温都记者陈东升
