市区东部基础教育 要提升创新

　　曹凌云

　　教育是育人的大事业。最近，我参加了市政协的调研组，对市区东部(龙湾区、经开区和瓯江口集聚区)基础教育今后三年的提升工作进行调研。

　　32年前，还没有龙湾区，更没有经开区和瓯江口集聚区，市区东部的大部分区域，当时俗称永强，或永嘉场。作为一名土生土长的龙湾人，我可以说见证了市区东部教育事业的发展历程。

　　市区东部的教育可以分三个阶段，第一个阶段是落后阶段，时间在上世纪80年代前，那时候许多小学办在祠堂里，中学没有几家，设施很是落后。第二个阶段是建设阶段，时间在上世纪80年代到2010年前后，教育事业突飞猛进、快速发展，硬件、软件设施建设齐头并进，涌现了温州十五中、龙湾中学等。第三个阶段是提升阶段，时间就在近几年，基础教育工作让人耳目一新的感觉。那么，市区东部基础教育在今后三年如何提升？我有如下想法。

　　市区东部基础教育建设要从以速度为主转为以质量为主。从调研情况看，东部基础教育的硬件设施已经较为完善，走访的几所学校，校舍建得很漂亮，教学条件也很好。当地教育部门领导和学校教职员工反映，他们遇到了教师编制的问题，缺编严重。因此，基础教育今后一个阶段的工作，主要是解决教师的编制问题，强化教学管理，提高教育质量，在优质教育上做文章，而不是再建许多高大上的学校。我们走访了正在建设中的永强中学，位于龙湾区联谊村和上湾村交界处，工程总占地面积200多亩，有教学楼、行政艺术楼、图书馆和学术报告厅等单体建筑，一些网民看了新建永强中学的效果图，说像大学，以为是哪个大学的新园区。我们正在提倡“转型”，政府工作要转型，经济建设要转型，社会事业发展也要转型。

　　教育工作要根据人的成长规律来开展。教育是一个系统工程，从幼儿园到老年大学，我们提出了“终身教育”的概念，人的各个阶段，教育的目标是不同的。学前教育的主要任务是做好一个“玩”字，让小孩子亲近大自然、学会交往、乐享童年；小学教育要做到一个“博”字，让孩子多读书、多接触新事物、培养兴趣爱好；中学教育要提升孩子的分析能力；高等教育要讲创新，让学生往有关领域的深处走。

　　同时还要加强学生的品德教育和学生能力的培养。我们已经形成共识：社会如果以升学为本、教育如果以考试为本、学习如果以分数为本，决定一个人命运的是考试，而不是道德和品质，是分数，而不是能力和本领，这样的社会是会出问题的。所以，要进一步深入开展社会主义核心价值观的教育和实践活动，要重视学生的品德认知和行为表现。要在小学中学开设一些艺术兴趣小组，如书法、美术、音乐、舞蹈、手工雕刻等，开展丰富多彩的课外活动。我知道市区东部有大量私人的艺术培训班办得相当红火。现在80后、90后一代父母，越来越重视孩子的艺术培训，愿意花钱，支撑起一个庞大的少儿艺术培训市场。市区东部的艺术培训机构主要有三种类型，一种是规模较大、实力较雄厚的培训班，一种是一些乐器行兼做培训，还有一种是加盟某一个机构的“办学”。不可否认，许多艺术培训班培养了孩子的艺术兴趣和艺术特长，但这个市场比较混乱，有不少老师是半路自学的，有些人甚至现学现卖，哪一个艺术门类培训热门，就去开设哪一类培训班，教学质量参差不齐。有一位家长这样对我说：“我的孩子跟一位老师学钢琴，孩子的指法不对，她都不给纠正，后来一问，这位老师只学了两年钢琴。”