龙湾中学藏着10座“博物馆”
温州晚报(施滢滢/文方圣峰/摄)在一所学校里，有一座图书馆、有一间实验室、有一个操场……相信大家都不会奇怪。那么，如果一所学校里有10座“博物馆”呢？
龙湾历史文化名人博物馆(敬贤堂)、温州工艺美术博物馆(百工厅)、生命安全教育体验馆、温州地方文献博物馆、农耕文化博物馆(行园)、金石艺术博物馆、校史馆、中共党史教育展览馆、科技发展史展览馆、科学实验探究馆(创客艺坊)，没错，这些“博物馆”就坐落在温州市龙湾中学的校园内。
这些“博物馆”是该校校园环境建设中的重要部分，学校自2007年正式开启规划学生的农业实践基地——行园，此后陆陆续续建立了不同功能和主题的“博物馆”，目前除了科技发展史展览馆仍在建设中，其他馆已基本成型。
为何一所学校里能建设这么多的“博物馆”？这些博物馆又是否发挥了它们应有的作用呢？□
博物馆式的校园处处是学生实践基地
这10座博物馆分别坐落在学校的不同方位，各有不同的特色和主题。
说起学校为何会建造如此多数量的“博物馆”，该校党总支书记柯晓平说道：“最初有‘博物馆式校园’这个思路，主要是基于温州、龙湾的区域文化特质，想利用这些场馆成为学校实施新课程时的资源。同时也希望通过让学生浸染在充满传统文化的氛围中，学生能吸收更多的人文知识，提高自身的人文素养。”
说起学校的博物馆，其中不得不提的，要数学校与区人防办、区红十字会等单位共同建设的生命安全教育体验馆。该馆位于实验楼一楼，建立了多个互动体验馆，主要包括人防教育体验馆、红十字运动与应急救护馆、消防教育体验馆、自然灾害与公共安全体验馆、交通体验区等，馆内展示的内容非常丰富。
3月1日，该校举办了人防教育系列活动，组织各班级安全委员到该馆进行实地演练。像在防空警报视听区，学生只要带上耳机，按下桌面上显示的分别为“讲解”、“预先警报”、“空袭警报”、“解除警报”的按钮，就能听到相对应的内容，电子屏幕上则会告知几种警报声之间的不同之处。在逃生演练区，现场会模拟火灾发生时的情况，让学生在烟雾缭绕的逃生通道内进行逃生演习。除此之外，地震、台风实感体验、消防安全绳结绳体验、灭火器使用等都是学生们非常感兴趣的内容，该校高二段的夏同学更是用了“高大上”来形容自己体验该馆时的感受。
而在采访中，不少学生还表达了自己对校史馆的热爱。高二(7)班的郑同学表示，校史馆内的内容很丰富，他们既能看到学校的历史，也能看到近年来学校举办的各种活动，想到自己也是学校的一员，就很有共鸣。
依托“博物馆”学校开发各类校本课程
在龙湾中学，依托这些“博物馆”，许多老师更是开发了与之配套的课题、课程，将学校的这些“博物馆”结合到课堂教学中去。《龙湾历史文化名人》、《陶艺制作》、《生命安全教育》、《蔬菜种植》、《汉字漫谈》、《龙湾老物件》……这些都是该校老师所开发的博物馆式校园主题课程。
其中，占地面积约11亩的农耕文化博物馆可是被挖掘出了不少“宝藏”。在这里，每个班级都有一块标有自己班级指示牌的田地，该校的花鸟社更是拥有自己的一块“科学实验地”，生物老师姜海瑞就常常在这里给学生们讲授《蔬菜种植》和《花卉养护》的课程。每当社团成员种下的蔬菜成熟后，社团成员还会联合市场营销社的同学一起进行蔬菜义卖活动，学校的老师、家长、同学更成了活动的忠实买家。一位同学这样对记者说道：“有一次我妈妈来接我，还问我最近学校里有没有举办蔬菜义卖活动，因为学校里种的蔬菜都是绿色无污染的，她说吃着很放心。”而每次义卖活动的所得，社团也会将其捐献给红十字会等公益机构。
除此之外，姜老师还介绍，当生物课上有与植物等相关的内容时，他会将农耕文化博物馆中的一些蔬菜带到课堂上方便同学们认识，有时课后还会让学生到田地里进行观察，如豌豆的杂交实验特征、蚕豆的叶片结构等。
对于校园“博物馆”未来的发展，该校校长蔡朝晖表示，希望通过“博物馆式校园”这一工程，让博物与育人实践相连，在更远的以后成为师生成长的广阔平台。
