不同“款式”、不同风格的期末评语 解读时代味道

　　给学生们写评语是班主任期末的必选“动作”，这一评价方式已沿用了数十年，评语内容也随时代变迁发生了翻天覆地的变化。期末临近，《开学》周刊的记者从十多所学校收集了50多年来，不同“款式”、不同风格的期末评语，从中我们可以读出，在不同时期，老师们对学生的教育关注点的不同，也读出了时代变迁的味道。

　　　50年代

　　　(1959年，李同学)

　　老师评语：该生父亲是医生，但在校思想表现还不稳定。各项运动都很热情参加，比如献铜、献铁、积肥，能超额完成任务。个人兴趣比较多，接受同学中落后思想比较多，比如，听别人讲“女厕所里有三只手妖怪”，就传播谣言。在农场住宿期间，一度不想读书，懒，不起床，毕业前虽然提高了认识，但是统考成绩大部分不及格，经常旷课或迟到，忽冷忽热，学习目的性不明确，消极被动。该生健康方面的缺点是经常遗尿，这是造成自卑心理的原因之一。曾参加班级安全小组工作，对集体荣誉也较关心。毕业以前，今后的打算未确立，学习很不安心，连续旷课已经达20节以上。建议遵守学校规章制度。

　　记者点评：上世纪50年代的评价比较重视对学生集体利益的考量，并不十分重视学习成绩，集体任务完成得好，基本上还算是好学生。对学科学习方面的要求没有现在那么高。案例评语中的老师可谓“宽宏大量”，学生连续旷课20多节，也没有愤怒惩罚，而是冷静地说了一句建议遵守规章制度。

　　60年代

　　　(1966年，沈同学)

　　老师评语：该生近年来在党的教育下，觉悟提高较快，平时要求进步迫切，能靠拢组织、靠拢同学，能虚心接受同学意见。跨入三年级后，他能带着一些问题去学习主席著作，学后对己要求比过去严格，对己缺点较重视改正。平时政治学习、小组讨论还能争取发言。故三年级时被吸收加入了共青团组织，同时被评为班级三好生。

　　该生劳动较肯干，劳动中尚能开展互助。三年级上学期担任体育股工作较负责，每次工作能帮助同学分组，工作也能走群众路线。但该生工作不大胆，工作中动脑筋想办法做得不够。碰到困难有畏难情绪，觉得后进同学难帮助，有时对班级不良现象开展批评与自我批评做得不够。

　　今后希望该生巩固点滴进步，防止骄傲自满情绪的产生。进一步加强主席著作学习，大胆练习自己的思想，活学活用，狠下工夫，成为一个又红又专的社会主义建设接班人。

　　记者点评：上世纪60年代，老师的评价重视对学生政治思想、群众路线的考察。评语基本为两部分，学生功过加老师的殷切期望。

　　　70年代

　　　(1973年，许同学)

　　老师评语：能够重视参加学校的各项政治活动，思想上有争取进步的要求；能遵守学校的各项规章制度，组织性、纪律性较强；能积极参加班级集体活动；学习态度认真端正、成绩一般；能积极参加学工学农劳动；能认真参加体育锻炼、课间操及文娱等课外活动；对公共卫生打扫重视。

　　(1977年，胡同学)

　　自我鉴定：我要为人民利益好好地改正错误，勤勤恳恳为人民，忘我地工作，冲锋陷阵，让自己有限的青春放射出灿烂的火花，放射出全部的光和热，去推动历史的车轮，为建设我们强大的社会主义祖国而努力奋斗。

　　小组长评语：该同学能认真学习马列著作、毛主席著作，积极参加各项政治活动，政治思想进步，关心集体，尊敬师长，希望用更高的标准来衡量自己。

　　老师评语：各项社会政治活动都积极参加，政治热情较高，工作积极性较高，担任班级干部和低年级辅导员，工作认真、负责，又能协助团支书做好团的工作，表现良好，学习态度端正、认真，成绩也较好，能参加体育锻炼。

　　记者点评：上世纪70年代，开始了自我、同学及老师的多层评价。但自我评价像是在表决心。

　　　80年代

　　　(1987年，王同学)

　　老师评语：该生学习用功，态度踏实，对集体交代的任务能热心完成，是一个求进心强的学生，平时也能严格要求自己，遵守学校制度，但学习效果欠佳，学习成绩提高不快。

　　记者点评：学习已经逐步成为学生校园生活中最重要的事情。

　　90年代

　　　(1993年，陈同学)

　　老师评语：在校表现好，讲文明，求上进，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，热爱新的班集体，能很好地完成班级交给的各项任务。学习勤奋，目的性明确，成绩优良。进入初三后，重视并积极参加体育锻炼。

　　记者点评：老师的评语优点在于言简意赅，可读起来缺乏个性化，套在很多学生身上都适合。那段时期的评语有点模式化，老师爱用三字或四字的短句评价。

　　2000至2009年

　　　(2006年，蔡同学)

　　老师评语：该生品德行为考核、会考、体育达标均合格。该生作为班级宣传委员，认真负责板报设计等工作，在校级评比中获得优异成绩；在体育方面也有一定的特长，在历届校运动会上均有较好的名次；学习勤奋，成绩良好。

　　记者点评：2003年后，越来越重视学生的综合评价，也重视培养学生的特长。

　　2010年至今

　　●你很重视学习，在理科方面有很好的领悟力，较强的自我完善意识，老师能够不忌讳在众人面前指出你的不足，足以说明你阳光和强大的一面。老师想提醒你不要总为自己找借口，学会倾听也是一种很重要的涵养。抽空广泛阅读课外书籍，培养一颗服务于社会的心，成为全面发展品行兼优的好青年。

　　●眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息。老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。勤勤恳恳，埋头作业，整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象，不愧是班级同学的榜样。

　　●孩子，真高兴你爱上了语文，爱上了阅读，爱上了写日记，爱上了朗读，你的所爱是给老师最好的礼物，感谢你！好孩子，虽然你的收获还不足以带给老师惊喜，但从你执著的眼神，从你认真的神情，我知道你努力过了，相信你！可爱的孩子，你也知道自己的英语录音还不尽如人意，数学课上还不爱动脑筋，那么，还犹豫什么呢？赶快行动，努力让“不足”走开，好吗？做最好的自己！

　　●班有小秘叫徐徐，乖巧能干真不错。

　　跑腿传话很利索，管理大方不做作。

　　手工天文皆绝活，机器人车模也不弱。

　　只可叹——能说会道稍显过，一不小心就闯祸。

　　下定决心三分热，错错错！

　　丢失承诺何处躲，莫莫莫！

　　●这个集体中，老师和你家长联系的次数最多，老师与你说的话也最多，你可知道你作业本上的字工整了，考试成绩提高了，这些进步会使老师多么高兴吗?你可又知道你逃做值日、“出口成脏”、不做作业……又使老师的心难过多久吗?你是幸福的，你有爱你的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶还有老师和同学……你觉得你这样做，对得起爱你的人吗？我不反对你有个性，不反对你有独立看法，我只希望你的个性能够沿着健康的轨道发展，成为一个自尊、自爱、自强的孩子。我欣喜于你的成长，快乐于你的进步。你能给我这份欣喜与快乐吗?

　　●南乡子·某某平时少作声，一旦写作语惊人。数学语文何以最？写作。伶俐乖巧很动人。

　　学习贵在恒，放假期间多出门。最好方法只一个，辛勤。莫负父母一片心。

　　●有了小妹妹的你，不一样了。你学会了照顾人。虽然同桌成绩不怎么好，可是你总是耐心地一次又一次地辅导，我常想：你在家里也是这样教小妹妹的吧！老师说得没错吧：有妹妹的哥哥是天底下最幸福的哥哥！因为妹妹，你长大了！

　　记者点评：2010年至今，“你”字人称的评语逐渐代替了第三人称的评语，老师用第二人称的评语拉近了与学生之间的心理距离。有些老师还别出心裁地作了打油诗。

　　评语采集自以下学校：温州中学、温十七中、水心小学、温州市少年艺术学校、黄龙二小、广场路小学、百里路小学、石坦巷小学、城南小学、蒲鞋市小学等