温州四中率先开影视德育课程 每年必修8部电影

　　温州市第四中学的学生们有一种共同的幸福——上影视德育课程。他们在初中阶段每学年必修8部经典电影，三年必修24部影视作品。另外，推荐自由观赏的影视作品有60多部。12月12日，温州市中小学优秀德育课程推广会在温州四中举行，来自全市各所中小学的教师代表近200人共同观摩了该校两位教师开出的影视德育示范课，现场有学生和老师受到影视作品的感染而热泪盈眶。该校开设影视德育课程的做法在我市教育系统中尚属先例。

　　温州四中七(7)班班主任唐德钦上影视课时，他担心的不是没有学生举手发言，而是一节课40分钟，够不够每位举手的学生畅所欲言。该班男生刘洋在示范课中表现得格外抢眼，唐老师每问一个问题，他都会举手。“每次影视课看的电影都特别经典，让我特别有感触，所以特别想说出自己的想法，跟同学们进行思想碰撞。”刘洋一连用了三个“特别”来表达他对影视课的喜爱。

　　这学期，刘洋和七年级的同学们一起观赏过电影《放牛班的春天》、《忠犬八公》、《春》等，他说起每一部电影都滔滔不绝：“《放牛班的春天》让我懂得了人与人之间应该互相尊重、关爱、宽容，《春》教会我要常怀悲悯之心，懂得换位思考……”

　　12日，在多功能厅上完《放牛班的春天》德育示范课后，唐老师带领全班同学返回教室，有一位同学发现贴在墙壁上的班级宣言翘起来了，便主动重新张贴，三四名学生自愿留下帮忙，贴好后才去吃午饭。唐老师常常能细心地发现学生们的一些小变化，他说：“我能从学生们的眼神里读出他们受到影视作品感染后产生的情感。”

　　在温州四中教师陈含慈开出的示范课上，学生们成为绝对的主角，他们分成小组，轮流主持，各组抛出精心设计的问题，来逐层推动大家对《沂蒙六姐妹》这部电影的理解(如上图)。

　　“我们都是带着感触来上课的。”八(8)班女生周墨佳道出了她眼中影视德育课与其他学科课程的最大差异。这学期，她和八年级的学生们修完了《迁徙的鸟》和《沂蒙六姐妹》两部电影。她表示，“00”后的学生大多喜欢看科幻片、爱情片及娱乐节目，但影视德育课程拓宽了同学们的视野，让他们发现纪录片和抗战片也有许多耐看的作品。她说：“上了影视德育课，最大的变化就是开始关注生活中原本被忽略的一些细节及情感，而且对生活、对社会、对自然多了一些思考。”

　　“每研讨一部经典电影，学生们就经历了一次心灵的洗涤。”陈含慈称，学生们上了《沂蒙六姐妹》德育课后，小组合作更密切了；看了《迁徙的鸟》之后，开始策划呼吁人们保护鸟类的活动。每次课后，听到学生们的“心灵回响”，她都感受到身为教师的幸福。

　　每次影视课，在小组讨论、班级交流等互动活动后，每位学生还需要独立填写《影视德育成长记载册》，如概括故事梗概，记录喜欢的台词、人物及情节，写出自己对电影主题的理解，并完成两三百字的短评小悟。由于是有感而发、自主发挥，学生们都能轻松完成这份作业。

　　据课程主要开发人之一、该校政教主任林甲景介绍，这门影视德育课程是通过经典影视作品，借助新颖丰富的活动设计，依靠集体观影、名作推荐、主题晨会、主题班会、影视沙龙、征文比赛、小课题研究、文学刊物、手抄报、黑板报、海报等各种载体，教会学生做人，培养其慎独精神，深厚其文化积淀。

　　该校教师在开发影视德育课程的过程中考虑到了学生在不同年龄段认知规律和身心发展特点，针对七年级学生推荐有助于修炼为人、学会做事的作品；为八年级学生推荐有助于认知世界、感悟真情的作品；为九年级学生推荐有助于坚守信念、深层思考的作品。

　　该校校长苏小平表示，老师们创新德育课程，有四大目标：首先，营造学校、班级、师生之间的“共同话题”，让学生在多层面的心灵对话中，树立正确的人生观、世界观、价值观；第二，培养学生选择经典文化产品、小组合作探究、组织与表达等方面的能力；第三，提升教师解读、激发、描述等德育能力；第四，推动校园文化建设，培养学生优雅的文化气质，促进他们实现可持续发展。