“双减”政策下的海滨三小： “长短课”托管组合 托起孩子快乐童年
“我来自湖北，今年三年级了。现在课后我可以踢球、跳皮筋、看课外书，做很多很多好玩的事情......”来自海滨三小三（1）班的黄国强小朋友，正坐在读书角，兴奋地向记者分享着他在放课后的“行程表”。
这是一所“特别”的学校，学校生源特殊，近100%都是“新温州娃”。在“双减”政策下，海滨三小根据实际情况，制定了“长短课”托管组合的课后托管方案：即作业长课+兴趣短课，面向部分特长生，则采取作业短课+社团长课。学校把课后管理的两个小时分为三个时段，第一和第二时段是作业整理、答疑和社团课的时间，在第三时段，孩子们就开展视听阅读、体育运动、书法绘画、趣味游戏等兴趣课。
正巧赶上周五，海滨三小的校园里，正在进行他们独有的“阳光星期五”PBL项目。走进五（1）班的教室，记者看到孩子们正在玩他们自制的棋类游戏。“每个人掷骰子，掷到几就走几步，走到哪就要把这个多音字每个音都读出来，读不出来就要惩罚……”王鑫悦同学向记者开心地展示了她自主设计的“语文棋盘”，此外，还有同学们设计的“英语闯关棋”、“数学趣味梯”等等自创游戏。随着动人的铃声响起，全校的师生纷纷在走廊上排好队前往操场，按班级为单位开展活动。有的班级玩丢手绢，有的班级在跳皮筋，还有的在跳课桌舞……整个校园充满了欢声笑语。“阳光星期五”将传统民间游戏、体能游戏和自创游戏相结合，让这群“阳光少年”们从玩中学，从学中玩。
“这些活动看似稀松平常，但其实对于这群‘新温州’孩子来说，平时在家一般都接触不到，要发展兴趣特长，只能依靠学校和老师。”海滨三小校长陈晓飞告诉记者。学校利用已有条件，化劣势为优势，作业长课上采取了“教师走班模式”；社团课则开设了跆拳道、足球，器乐、田径、信息五类社团长课，补足学校课程短板，为各类比赛输送人才；而兴趣课基于学生、教师和学校三方面的考虑，围绕“阅读、跳绳、写字、绘画、游戏、诵读”这6类开设，老师根据自己的兴趣爱好可微调，老师们之间也可互相借鉴，共享创意。
让孩子学得开心，让家长看着放心，让老师教学充满耐心，是海滨三小在“双减”政策下课后托管实践的初衷。这多元化的校园活动，让教育回归本源的同时，也点亮了孩子们的幸福童年。
