龙湾区骨干教师新政催发新动能
带你详细解读“331”教育人才体系建设
《温州市龙湾区教育人才队伍建设实施方案(2018-2020)》于3月22日正式出台，这是龙湾区当前和今后一个时期教育人才队伍建设的纲领性文件，将全面提升我区教育人才素质与能力，为龙湾“五个中心”建设提供智力支持。
《方案》明确，龙湾区实施教育人才队伍建设将突出“331”教育人才体系建设，按照“教学新苗—课改之星—学科骨干—‘三坛’—‘三名’—正高级教师、特级教师”教育人才的梯级培养思路，形成“领军人物—中坚教师—后备力量”的金字塔形教育人才梯队，进一步强化教育人才的引领与辐射作用，形成教育人才“活井效应”。
《方案》细化了教育人才队伍建设实施内容，提出要按照以办人民满意的品质教育为目标，以培育、造就一批教育高层次人才为重点，以“331”教育人才培育工程为载体，以建设一支高效、精干、奉献、有为的骨干教师队伍为抓手，全力推进市区东部教育高地建设，提升我区教育人才素质与能力。
《方案》明确了我区教育人才队伍建设的目标：到2020年，构建起涵盖省、市、区三级，包括特级教师、正高级教师、“三名”、“三坛”、学科骨干和骨干班主任在内的分级分类龙湾区“331”教育人才体系，即第一层次教育人才达30人次左右，第二层次教育人才达300人次左右，第三层次教育人才达1000人次以上。建立科学高效的遴选与培养、管理与使用一体化的教育人才管理体制和运行机制，形成一支有较大影响力的金字塔形教育人才队伍，进而带动全区教师队伍整体素质的进一步提高。
龙湾作为市区东部教育发展的主战场，勇当新时代温州教育创新发展的“探路者”，在《方案》中以改革创新为第一动力，进一步推动教育体制机制创新。
分级提档培养卓越校(园)长
在推进卓越校(园)长培养方面，龙湾区教育局通过实施校(园)长职级制改革，以“四级九档”的校(园)长职级制评定为平台，提高校(园)长专业能力，拓宽校(园)长职业发展空间，促进校(园)长队伍专业化建设、职业化发展。搭建校(园)长培养梯队，根据不同能力、任职年限、职级等因素，分为“入格—合格—定格—升格—风格”五个层次，在“十三五”教师五年培训周期内，以培促训提升能力，形成成长型、成熟型、辐射型、领航型的校(园)长梯队。
同时，建立校(园)长办学思想研讨与交流机制，通过校(园)长论坛、办学思想研讨会等平台，引导校(园)长深入思考办学理念，形成较为成熟的办学思想。在“德、能、勤、绩、廉”考核和民主测评的基础上，完善校(园)长绩效考核内容，在2018年至2020年继续完善校(园)长系列赛课制，并做好名优校(园)长遴选。
分类引领塑造魅力班主任
不仅如此，在《方案》中针对实施魅力班主任培养行动方面，龙湾区教育局通过全面实施新一轮“专业型班主任”素养提升行动计划，以“班主任技能微培训”“班主任管理素养”“班主任特色提炼”三级提升培训方式，引领全区中小学班主任从“事务型班主任”成为“专业型班主任”。通过举办班主任专业能力大赛，构建“合格班主任-骨干班主任-名班主任”的班主任专业发展三级框架，促进班主任的成长成熟。
同时，以“班主任联盟体”为平台，以“班主任导师团”为引领，根据班主任自身发展和实践工作需要，定期开展读书沙龙、专题研究等活动，通过互相交流提高班主任工作能力。此外，还将试行班主任职级制探索班主任职级制改革，将班主任职级分为初级、中级、高级、特级(首席)4个级别，推进班主任梯次发展，引领班主任从经验型向专家型、职业型发展，培养“善良而智慧”的班主任队伍，并做好名(骨干)班主任遴选。
“奖励+退出”模式健全保障机制
为更好建设“331”人才体系，龙湾区教育局成立“331”教育人才体系建设领导小组，与区名师工作领导小组管理办公室。此外，将进一步完善“331”教育人才的遴选、管理、奖励机制，加强教育人才体系的管理、评估、考核工作，并将该工程纳入学校年度考核目标体系，作为学校和校长绩效考核及评优评先的重要内容。
同时，在《方案》中，针对建立教育人才培养专项经费，提出设立每年不低于400万元的骨干教师和名师工作室考核奖励经费，加大高层次教育人才的评优表彰和绩效考核奖励力度，并率全市之先推出不合格、不称职名师和骨干教师退出机制，在全社会进一步形成尊师重教的良好风尚。
龙湾区教育局通过健全完善教育人才信息库和培养对象联系制度，定期听取教育人才对教育教学改革等方面的建议和意见，真正把“331”教育人才体系建设摆到教育发展的全局性战略位置。
分层培训发展领军教师
在实施领军教师培养行动方面，《方案》中提出，2018年开始，将从省特级教师，正高级教师，市、区名师，省、市“三坛”中挑选50名有深厚科研能力、创新意识强、教学能力突出的对象组建区“领军教师高级研修班”，聘请省内外知名教育教学名家担任导师，创新培训模式，进一步提升他们的理论水平，教育教学艺术，提炼个人教学风格，突破专业发展短板和高原现象，提高他们在同行和社会的知名度，打造龙湾教育的领军人物群体。
此外，龙湾区教育局还将组织未来名师系列培训，与高等院校合作举办骨干教师系列研修班，每年举办不少于150名规模的各学科骨干班、名师班、高端班，三年内完成不少于450名的不同层次的骨干研修培训工作。并定期举办主旨鲜明的“教育人才罗峰论剑”活动，为各类教育人才提供更多的思想交流和推广平台。
为引领学科教研组建设，龙湾区教育局要求区“三名”及以上教育人才人人要设立工作室，打造学科团队，至2020年组建100个以上的省市区名师工作室，实现全区所有学校、幼儿园名师工作室全覆盖。并组建全区学科骨干教师联盟，打破校际壁垒，定期开展巡回教学、讲学和主题研讨、学科沙龙等活动，进一步营造“教-学-研-训”一体化区域研修氛围，促进学科教师群体共同成长。
在培养领军教师的同时，不忘未来新兴教师的培养，龙湾区将选拔300名教龄在2年-10年之间的青年教师，根据他们容易接受新观念、新技术，数字化迁移应用能力强的特点，开展“未来教育、未来学校、未来教师、未来学习”为主题的未来教师系列培训，同时做好骨干教师遴选。
