在龙湾的教师队伍中，一些教师曾经代表龙湾远赴祖国西部，用智慧和汗水支援落后地区教育事业。有一些教师从外地来到龙湾，用激情和执着为龙湾教育事业添砖加瓦。多年来，他们和广大辛勤的园丁一样，用实际行动书写了一曲曲甘为人梯的奉献之歌。
    在第24个全国教师节这个特殊的节日里，我们采访了三位龙湾区教育工作者代表，记录他们“走出去”和“请进来”的人生经历。
“帮助学生实现梦想是老师最大的成功”
    人物名片：娄金标，老教育工作者、原龙湾区教育局局长，1984--1986年赴宁夏回族自治区灵武县支教。
    娄老师对笔者的造访有些意外。自从退休后，他一直忙着一个行业协会的工作。娄老师虽年近古稀，但精神矍铄，言谈举止中透出儒雅之气，这也许是他从事多年教育工作形成的一种职业气质。“我从事教育30多年，占据我职业生涯的大半时光，每当他人叫我‘娄老师’，我觉得很亲切。”一个称呼道出了他对教育的感情。
    聊起教育话题，娄老师像打开话匣子，滔滔不绝地回忆起那段难忘的宁夏支教经历。虽然时间过去近20多年，但那些曾经的同事、学生、讲台以及那片美丽的塞外江南，却经常浮现在他的脑海里。1984年7月，娄金标和另外30位老师被浙江省选派到宁夏回族自治区支教。选派的条件还颇为“苛刻”：善于教育管理、中共党员、中教五级、历史教师。选拔要求下达后，一些教师有畏难情绪，因为在人们印象中宁夏的自然条件比较恶劣。时任永强中学副校长的娄金标主动请缨：“我的条件都符合，就让我去吧！”
    此时的娄老师已是肩负家庭重担的中年人，妻子上班，还要照顾三个上小学的孩子，家里2.3亩口粮田要靠妻子一人打理。但他凭着“言必信，行必果”的格言，毅然决定前往宁夏支教，这一去就是2年。
    到达宁夏后，娄金标被分派到灵武县回民中学担任副校长，主抓升学率。在灵武当地，回中有一个“破玻璃中学”的代名词，这是人们对该校多年升学率“剃光头”的评价。为了改变学校教学落后现象，娄金标要求上级教育部门选调优秀教师加强师资力量，同时他倡导制定激励机制，提高教师工作积极性。经过以浙江教师为骨干，全体高三师生一年的苦战，娄金标的“新政”很快呈现明显的成效，一时间，在灵武回民中学出现一股浓厚的教学氛围，学校高考成绩创造零的突破，全校升学率达到59%，其中考上重点大学的16名；娄老师所任教的历史分数线成为“三超”(超灵武县、吴忠地区、宁夏全自治区)。这一成绩受到上级部门的高度肯定，灵武县政府授予娄金标劳动模范称号，自治区领导李学智接见了娄老师，并要求他继续留宁教学，灵武回中的老师、学生、家长更是热切希望娄老师留下来。
    由于娄老师身兼宁夏支教队队长，组织上要求他在完成繁忙教学工作的同时，还须关注30名浙江支教老师的工作生活情况。宁夏支教队员苍南县黄昌表老师说，从细微的小事中，总能体现娄老师一份责任心。“初到灵武，我不了解当地回族习俗，买回猪下水（内脏）腊制并晾挂起来。回民群众看到后非常生气，他们找到学校理论，是娄老师沉着、耐心地向群众解释，并诚恳地表达歉意，才消除群众误会。”回想当年那一幕，黄昌表老师至今对娄金标还怀着一份感激之情。
    光阴荏苒，岁月如梭。从宁夏回来后，灵武回中的师生没有忘记娄老师。灵武回中彭生祥校长对娄老师说：“……灵武回中师生有一个共识，85、86届是该校取得升学率较大突破的时期，你们支教帮助学生实现了梦想，功不可没，灵武回中永远不会忘记。”
    2005年8月，娄老师随“浙江支宁任教团”回访宁夏，圆了20多年思念梦。当年的师生重聚一堂，畅谈那份浓浓的师生情谊。“宁夏支教的经历是我人生的一笔财富。”娄老师说，每当想起在宁夏的日子，自己仿佛回到那片富饶的土地，令人难以忘怀。